ຍຸດທະສາດ ແລະ ວຽກຈຸດສຸມ 2026-2030
ສັງລວມຍຸດທະສາດ
ຍຸດທະສາດ ແລະ ວຽກຈຸດສຸມ ຂະແໜງການຍ່ອຍປະຖົມສຶກສາ
ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ
1. ສົ່ງເສີມການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາທຸກຄົນໃນເກນອາຍຸເຂົ້າຮຽນຢ່າງເທົ່າທຽມກັນ
- ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່, ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບ ການຄຸ້ມ ຄອງໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ, ອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນລວມທັງວຽກງານສົ່ງເສີມແມ່ຍິງ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບບົດບາດຍິງຊາຍ;
- ປັບປຸງນິຕິກໍາຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນລາຍຈ່າຍຄອບຄົວທີ່ຕິດພັນກັບການເຂົ້າຮຽນ;
- ການສະໜອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການເຂົ້າຮຽນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ສະໜອງອຸປະກອນ (ປຶ້ມແບບຮຽນ, ປຶ້ມຂຽນ, ກະດານດຳ, ພາຫານະ, ອຸປະກອນໄອຊີທີ, ຖົງປຶ້ມ, ປຶ້ມນິທານ, ປຶ້ມອ່ານເສີມ);
- ສະໜອງອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອສໍາລັບນັກຮຽນພິການ;
- ຕິດຕາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ ແຜນງານການນໍານ້ອງກັບຄືນສູ່ໂຮງຮຽນ.
2. ສະໜອງສິ່ງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການປະລະການຮຽນຂອງນັກຮຽນ
- ສົ່ງເສີມອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນໃຫ້ຖືກຫຼັກໂພຊະນາການ;
- ການສະໜອງເບ້ຍລ້ຽງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ລວມທັງນັກຮຽນພິການ;
- ສ້າງລະບົບຕິດຕາມນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະອອກໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງສິ່ງຈູງໃຈໃນການສົ່ງເສີມນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນດີ ແລະ ຮຽນເກັ່ງ.
3. ສົ່ງເສີມສະພາບແວດລ້ອມພາຍໃນໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ
- ປັບປຸງນິຕິກໍາ ການພັດທະນາໂຮງຮຽນສີຂຽວ;
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມໂຮງຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນສີຂຽວ;
- ສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການໂຕ້ຕອບໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງ ດິນຟ້າອາກາດ;
- ປົກປ້ອງການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງທຸກຮູບແບບຕໍ່ເດັກ ແລະ ເດັກພິການໃນໂຮງຮຽນ.
4. ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມ ຂອງ ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຊຸມຊົນໃນພັດທະນາໂຮງຮຽນ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ;
- ຊຸກຍູ້ ສົ່ງເສີມ ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ໃຫ້ສົ່ງເສີມລູກຫຼານໃນເກນອາຍຸເຂົ້າຮຽນ ລວມທັງ ນັກຮຽນທີ່ປະລະການຮຽນ ໃຫ້ກັບມາຮຽນຄືນ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນຈົນຈົບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ.
- ຕິດຕາມຊ່ວຍເຫຼືອການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ.
5. ສົ່ງເສີມສຸຂະພາບ, ສຸຂະອະນາໄມ ແລະ ໂພຊະນະການໃນໂຮງຮຽນ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຜຸ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຂັ້ນເມືອງ, ຂັ້ນແຂວງ ໃນການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບ, ສຸຂະອະນາໄມ ແລະ ໂພຊະນະການ ລວມທັງອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນ;
- ສົ່ງເສີມທັກສະຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບເພດສຶກສາ, ບົດບາດຍິງ-ຊາຍ, ລະເບີດບໍ່ທັນແຕກ, ການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ແລະ ການປ້ອງກັນສິ່ງເສບຕິດໃນໂຮງຮຽນ;
- ຕິດຕາມການປະເມີນວຽກງານສຸຂະພາບດີໃນໂຮງຮຽນ ຕາມຮູບແບບ 3 ດາວ.
6. ສົ່ງເສີມວຽກງານການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ
- ສົ່ງເສີມການການຮຽນການສອນ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ທຸກຮູບແບບ;
- ການເຊື່ອມສານການສຶກສາທັງໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນລະບົບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູສອນນອກໂຮງຮຽນ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ຄຸນນະພາບ ແລະ ການຮຽນຮູ້
1. ພັດທະນາລະບົບຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບແບບຕໍ່ເນື່ອງຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມ ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄູໄດ້ໄປຍົກລະດັບ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄູກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກນິກການສິດສອນລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄູກ່ຽວກັບວິທີການສອນຫ້ອງຄວບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ, ຄູປະຈໍາການ ແລະ ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ, ນິເທດພາຍໃນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ຕິດຕາມຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ປະເມີນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ ຂອງຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ, ນິເທດກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ, ຄູປະຈໍາການ, ຄູສອນຫ້ອງຄວບ ແລະ ຄູທີ່ໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງວິຊາການຄູ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ.
2. ປັງປຸງການປະເມີນຜົນເພື່ອ ສອດ ຄ່ອງກັບຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ
- ສ້າງມາດຕະຖານການອອກຫົວບົດການສອບເສັງ ແລະ ຕິດຕາມການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ຈົບຊັ້ນ ປ.5;
- ທົບທວນນະໂຍບາຍການເລື່ອນຂັ້ນແບບຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ ຊັ້ນປະຖົມສະບັບປັບປຸງໃໝ່;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການປະເມີນ ເພື່ອປັບປຸງການຮຽນການສອນ (Formative Assessment) ແລະ ປະເມີນຕົນເອງຕາມມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂັ້ນພື້ນຖານ;
- ປັບປຸງ ການສອບເສັງເລື່ອນຂັ້ນ ແລະ ຈົບຊັ້ນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ;
- ປະເມີນຜົນສຳເລັດການຮຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ.
3. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ
- ສ້າງ ແລະ ສະໜອງ ສື່ການຮຽນການສອນ ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ;
- ສົ່ງເສີມ ແລະ ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອການຮຽນການສອນພາສາຕ່າງປະ ເທດ;
- ສົ່ງເສີມການນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ດ້ານດີຈີຕອນ, ICT ເຂົ້າໃນ ການຮຽນການສອນ ລວມທັງ ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ໂດຍຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ;
- ພັດທະນາຫຼັກສູດ, ປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ຕາມການປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາ;
- ສົ່ງເສີມການຮຽນການສອນດ້ານວິທະຍາສາດ, ກິລາ ແລະ ສີລະປະ;
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມ ແລະ ຕິດຕາມການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ສອບເສັງຈົບຊັ້ນ;
- ຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ.
4. ປັບປຸງການຮຽນຮູ້ ການອ່ານອອກ ຂຽນໄດ້ ແລະ ຄິດໄລ່ເປັນ ໃນຊັ້ນປະຖົມຂັ້ນຕົ້ນ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູ ໃນການບໍາລຸງນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນຕໍ່າ ວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູສອນພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດໃນຊັ້ນປະຖົມຂັ້ນຕົ້ນ;
- ຕິດຕາມການຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນ ແລະ ການບຳລຸງນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນຕໍ່າ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ບໍລິຫານ-ຄຸ້ມຄອງ
1. ຍົກສູງປະສິດທິພາບລະບົບການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນປະຖົມ
- ປັບປຸງນິຕິກຳໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງ ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ການນຳໃຊ້ ICT ເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານແຕ່ລະຂັ້ນໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງ ໂຮງຮຽນປະຖົມ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນດ້ານວິຊາການ, ດ້ານນະໂຍບາຍ ແລະ ດ້ານການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ ລວມທັງແຜນງານການຂະຫຍາຍ ແລະ ການສະໜອງອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານແຕ່ລະຂັ້ນ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບວຽກງານຕ້ານການຄ້າມະນຸດໃນໂຮງຮຽນ;
- ສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ໃນການຜະລິດກະສິກຳທຸກຮູບແບບ ໃນການສະໜອງ ອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນ;
- ສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ດ້ານອາຫານທີ່ຖືກຫຼັກໂພຊະນາການ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງອາຫານທີ່ປອດໄພໃນໂຮງຮຽນ;
- ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກຫຼາຍພາກສ່ວນໃນການພັດທະນາໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງລະບົບການຕິດຕາມຜົນໄດ້ຮັບໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ ລວມແຜນງານອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນການສອນ ແລະ ປັບປຸງການສ້າງແຜນທີ່ການສຶກສາຄືນໃໝ່;
- ກະກຽມການປັບປຸງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມຈາກ 5 ປີ ເປັນ 6 ປີ;
- ຍົກສູງປະສິດທິພາບໃຫ້ແກ່ລະບົບການນິເທດພາຍໃນ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ພາຍໃນສຶກສາຕາແສງ;
- ກຳນົດນະໂຍບາຍໃນການສົ່ງເສີມຍ້ອງຍໍຄູ, ນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ.
2. ບັນຈູ, ສັບຊ້ອນ ແລະ ຈັດສັນຄູ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ
- ຊຸກຍູ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນໃນການຈັດຕັ້ງເຜີຍແຜ່ ແຜນຄວາມຕ້ອງການຄູ ແລະ ແຜນກໍ່ສ້າງ ຄູ, ການທົດແທນຄູຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ;
- ຊຸກຍູ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນໃນການຈັດສັນຄູສອນໃຫ້ຄົບຕາມຂັ້ນຮຽນ ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ ລວມທັງ ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ.
3. ການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດໃນຂະແໜງການສຶກສາ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຂັ້ນສູນກາງ, ຂັ້ນແຂວງ, ຂັ້ນເມືອງ ໃນການປ້ອງກັນໄພພິບັດໃນໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ ໃນການໂຕ້ຕອບໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ;
- ພັດທະນາລະບົບ ໃນການຕິດຕາມ ຄວາມສ່ຽງໄພພິບັດ ທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ.
4. ສົ່ງເສີມການສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນປະຖົມຕົວແບບ
- ສົ່ງເສີມການພັດທະນາໂຮງຮຽນ ໃຫ້ເປັນໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
- ສົ່ງເສີມການພັດທະນາໂຮງຮຽນຕົວແບບດ້ານການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ສົ່ງເສີມການພັດທະນາໂຮງຮຽນຕົວແບບອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ຍຸດທະສາດ ແລະ ວຽກຈຸດສຸມ ຂະແໜງການຍ່ອຍມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ
ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ
1. ທົບທວນ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບການຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ຮຽນຈົບປະຖົມເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນຢ່າງມີຄຸນນະພາບ
- ປັບປຸງນິຕິກຳໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ.
- ສ້າງ, ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ເພື່ອຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນລາຍຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນທີ່ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນລາຍຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າເຖິງ ທີ່ຕິດພັນກັບການເຂົ້າຮຽນ.
- ສ້າງມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂັ້ນພື້ນຖານສໍາລັບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ.
2. ສະໜອງສິ່ງຈູງໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການ ການປະລະການຮຽນ
- ສະໜອງເງິນເບ້ຍລ້ຽງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທຸກຍາກ, ດ້ອຍໂອກາດ.
- ສ້າງສິ່ງຈຸງໃຈໃນການສົ່ງເສີມນັກຮຽນ ທີ່ມີຜົນການຮຽນດີ ແລະ ຮຽນເກັ່ງ
- ສົ່ງເສີມອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ມີອັດຕາຈົບຊັ້ນຕໍ່າກວ່າ 35%.
- ຕິດຕາມຊຸກຍູ້ການສະໜອງເບ້ຍລ້ຽງ ແລະ ການຕິດຕາມຜົນການຮຽນ ແລະ ອາຫານທ່ຽງ.
- ສະໜອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ນອນໃນຫໍພັກ.
3. ສະໜອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນການສອນ ພ້ອມທັງ ພັດທະນາ ແລະ ປັບປຸງສະພາບ ແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ
- ປັບປຸງ ພຶ້ນຖານໂຄງລ່າງ, ສະພາບແວດລ້ອມ ແລະ ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານຄຸນນະພາບ ຂັ້ນພຶ້ນຖານຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ.
- ສະໜອງອຸປະກອນການຮຽນການສອນ (ປຶ້ມແບບຮຽນ, ປຶ້ມຂຽນ, ກະດານດຳ, ອຸປະກອນໄອຊີທີ, ປຶ້ມນິທານ, ປຶ້ມອ່ານເສີມ ແລະ ອື່ນໆ) ແລະອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອສໍາລັບນັກຮຽນພິການ.
- ສະໜອງ ນໍ້າສະອາດ, ຫ້ອງນໍ້າ (ແຍກ ຍິງ-ຊາຍ) ແລະ ໄຟຟ້າ ໃນໂຮງຮຽນ.
- ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມ ທີ່ປອດໄພພາຍໃນໂຮງຮຽນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ.
4. ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຊຸມຊົນໃນພັດທະນາໂຮງຮຽນ
- ສ້າງ, ປັບປຸງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງ ຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ, ການສ້າງແຜນພັດທະນາໂຮງຮຽນ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຊຸມຊົນ.
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຊຸມຊົນ ໃຫ້ສົ່ງເສີ່ມລູກຫຼານໃນເກນອາຍຸເຂົ້າຮຽນ ລວມທັງ ນັກຮຽນທີ່ປະລະການຮຽນ ໃຫ້ກັບມາຮຽນຄືນ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນຈົນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ.
- ຕິດຕາມ ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ,ຄະນະພັດທະນາການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຊຸມຊົນ.
5. ສົ່ງເສີມວຽກງານສຸຂະອະນາໄມ, ເພດສຶກສາ ແລະ ໂພຊະນາການໃນໂຮງຮຽນ
- ປັບປຸງສ້າງ, ປັບປຸງ ແລະ ເຜີຍແຜ່ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບວຽກງານສົ່ງເສີມສຸຂະພາບໃນໂຮງຮຽນ.
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມ ທັກສະ, ຄວາມຮູ້ ກ່ຽວກັບ ເພດສຶກສາ, ບົດບາດ ຍິງ-ຊາຍ ລະເບີດບໍ່ທັນແຕກ, ການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ, ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ ແລະ ການປ້ອງກັນສິ່ງເສບຕິດໃນໂຮງຮຽນ.
- ສົ່ງເສີມ ວຽກງານດ້ານສຸຂະອະນາໄມ, ສຸຂະພາບ ແລະ ໂພຊະນາການໃນໂຮງຮຽນ
6. ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ
- ສົ່ງເສີມການການຮຽນການສອນ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ທຸກຮູບແບບ
- ການເຊື່ອມສານການສຶກສາທັງໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນລະບົບ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູສອນນອກໂຮງຮຽນ
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ຄຸນນະພາບ ແລະ ການຮຽນຮູ້
1. ສົ່ງເສີມການພັດທະນາ ວິຊາຊີບແບບຕໍ່ເນື່ອງ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ, ຄູປະຈໍາການ, ຜູ້ເຮັດວຽກ ສຶກສານິເທດ ແລະ ນິເທດພາຍໃນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ຕິດຕາມ ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ປະເມີນ ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ, ນິເທດກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູປະຈໍາການ, ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ຊຸກຍູ້ ແລະ ສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູໄດ້ຮັບ ຕໍາແໜ່ງວິຊາການຄູ.
2. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ ການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ານວິທະຍາສາດ, ດ້ານດີຈີຕອນ, ນໍາໃຊ້ ICT ໃນໂຮງຮຽນ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ກ່ຽວກັບ ການປະເມີນຜົນການຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ;
- ຊຸກຍູ້ ສົ່ງເສີມການສອນບໍາລຸງໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນຕໍ່າ;
- ສອບເສັງ ນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ແລະ ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ;
- ສົ່ງເສີມ ແລະ ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອ ການຮຽນການສອນພາສາ ຕ່າງປະເທດ;
- ສົ່ງເສີມ ການນໍາໃຊ້ການຮຽນຮູ້ດ້ານດີຈີຕອນ, ICT ເຂົ້າໃນ ການຮຽນການສອນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ສົ່ງເສີມການຮຽນ ການສອນດ້ານວິທະຍາສາດ, ກິລາ ແລະ ສີລະປະ;
- ຕິດຕາມ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດ ແລະ ປະເມີນຜົນການຮຽນ ການສອນ.
3. ທົບທວນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ວິໄຈ ກ່ຽວກັບ ການປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນຈາກ4 ປີ ມາເປັນ 3 ປີ
- ສໍາຫຼວດ ແລະ ສຶກສາຜົນກະທົບຕໍ່ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ;
- ປັບປຸງ, ພັດທະນາໂຄງສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນຫຼັກສູດ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູ;
- ປັບປຸງ ແລະ ຈັດສັນອາຄານສະຖານທີ່ ລວມທັງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທາງດ້ານການຮຽນການສອນ.
4. ການສົ່ງເສີມ ການສ້າງຕັ້ງກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ
- ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
- ສົ່ງເສີມການພັດທະນາໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ໃຫ້ແກ່ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
- ຕິດຕາມ, ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ.
5. ການສະໜອງອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ແລະ ຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດ, ຫ້ອງຮຽນໄອຊີທີ, ຫ້ອງຮຽນພາສາ, ຫ້ອງຮຽນພອນສະຫວັນ, ຫ້ອງຝຶກປະຕິບັດ, ຫ້ອງສະໝຸດໃຫ້ພຽງພໍ
- ສະໜອງ ປື້ມແບບຮຽນ, ຄູ່ມືຄູ, ປື້ມອ່ານເສີມ, ສື່, ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ແລະ ອຸປະກອນ ICT;
- ສະໜອງ ຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດ, ຫ້ອງຮຽນໄອຊີທີ, ຫ້ອງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ຫ້ອງຮຽນພອນສະຫວັນ, ຫ້ອງຝຶກປະຕິບັດ, ຫ້ອງສະໝຸດ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ບໍລິຫານ-ຄຸ້ມຄອງ
1. ຍົກສູງປະສິດທິພາບໃຫ້ແກ່ລະບົບການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ
- ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການນໍາໃຊ້ ICT ເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນທັງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານແຕ່ລະຂັ້ນໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານແຕ່ລະຂັ້ນ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບວຽກງານຕ້ານການຄ້າມະນຸດໃນໂຮງຮຽນ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການນໍາໃຊ້ ICT ເຂົ້າໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ;
- ຕິດຕາມຜົນໄດ້ຮັບໃນການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ;
- ຍົກສູງປະສິດທິພາບໃຫ້ແກ່ລະບົບການນິເທດພາຍໃນ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ພາຍໃນສຶກສາຕາແສງ;
- ກຳນົດນະໂຍບາຍໃນການສົ່ງເສີມຍ້ອງຍໍຄູ, ນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນຕົວແບບ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
2. ບັນຈຸ, ສັບຊ້ອນ ແລະ ຈັດສັນຄູຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ
- ຊຸກຍູ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນໃນການຈັດຕັ້ງເຜີຍແຜ່ ແຜນຄວາມຕ້ອງການຄູ ແລະ ແຜນກໍ່ສ້າງຄູ ແລະ ການທົດແທນຄູ;
- ຊຸກຍູ້ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາແຕ່ລະຂັ້ນໃນການຈັດສັນຄູສອນໃຫ້ຄົບຕາມຂັ້ນຮຽນ ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ ລວມທັງ ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ.
3. ຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ ໃນຂະແໜງການສຶກສາ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຂັ້ນສູນກາງ, ຂັ້ນແຂວງ, ຂັ້ນເມືອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການປ້ອງກັນໄພພິບັດ ໃນໂຮງຮຽນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ ໃນການໂຕ້ຕອບໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ;
- ພັດທະນາລະບົບ ໃນການຕິດຕາມ ຄວາມສ່ຽງໄພພິບັດ ທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ຍຸດທະສາດ ແລະ ວຽກຈຸດສຸມ ຂະແໜງການຍ່ອຍມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ
ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ
1. ເພີ່ມອັດຕາ ການເຂົ້າຮຽນ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ
- ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງນິຕິກຳກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ;
- ສະໜອງທຶນການສຶກສາ ໃຫ້ແກ່ ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ມາຈາກຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ ແລະ ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະລະການຮຽນ;
- ສະໜອງທຶນການສຶກສາ ທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ໃຫ້ແກ່ນັກ ຮຽນ ທີ່ມີຜົນການຮຽນດີຮຽນເກັ່ງ;
- ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການສະໜອງທຶນການສຶກສາ.
2. ສົ່ງເສີມ ການເຂົ້າຮຽນສາມັນວິຊາຊີບ ຢ່າງເທົ່າທຽມ
- ຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນສາມັນວິຊາຊີບ ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນໃນການສອນວິຊາຊີບຄວບຄູ່ໃຫ້ກວ້າງຂວາງ ແລະ ມີຈຸດສຸມ ໃຫ້ມີຫຼາຍທາງເລືອກຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ;
- ສະໜອງເບ້ຍລ້ຽງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນ ຫ້ອງສາມັນວິຊາຊີບ;
- ສົ່ງເສີມການແນະນໍາເສັ້ນທາງໄປສູ່ອາຊີບ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ ແຜນຄວາມຕ້ອງການຮຽນວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການສະໜອງເບ້ຍລ້ຽງ ແລະ ການຈັດການຮຽນການສອນສາມັນວິຊາຊີບ.
3. ພັດທະນາ ແລະ ປັບປຸງ ສະພາບແວດລ້ອມຂອງທັງໃນແລະ ນອກໂຮງຮຽນໃຫ້ມີຄວາມປອດໄພ ສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ
- ສະໜອງ ປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄູ່ມືຄູ, ອຸປະກອນ ແລະ ສື່ການຮຽນການສອນ ໃຫ້ແກ່ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຢ່າງມີຈຸດສຸມ;
- ສະໜອງ ອຸປະກອນໄອຊີທີ, ຄອມພິວເຕີ, ເຄື່ອງທົດລອງ, ຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດ, ຫ້ອງສະໝຸດ, ຫ້ອງຮຽນໄອຊີທີ, ຫ້ອງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ຫ້ອງຝຶກປະຕິບັດ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສຳລັບຄົນພິການ, ຊົນເຜົ່າ ແລະ ອື່ນໆ;
- ສະໜອງນໍ້າສະອາດ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອາຄານຮຽນ, ຫໍພັກນັກຮຽນ(ແຍກ ຍິງ-ຊາຍ), ຫ້ອງນໍ້າ(ແຍກ ຍິງ-ຊາຍ), ວິດຖ່າຍທີ່ປອດໄພ(ແຍກ ຍິງ-ຊາຍ), ຫ້ອງນໍ້າສຳລັບຄົນພິການໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ນັບທັງໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ;
- ຕິດຕາມ ການສະໜອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ຄຸນນະພາບ ແລະ ການຮຽນຮູ້
1. ພັດທະນາ ວິຊາຊີບແບບຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຮັບປະກັນໃຫ້ ສະຖານການສຶກສາ ທີ່ມີຄຸນນະພາບ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ
- ຊຸກຍູ້, ສົ່ງເສີມ ແລະ ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຄູໄດ້ໄປຍົກລະດັບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ, ຄູປະຈໍາການ ແລະ ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ, ນິເທດພາຍໃນ ລວມທັງການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ;
- ຊຸກຍູ້ ແລະ ສົ່ງເສີມໃຫ້ຄູ ໄດ້ຮັບຕໍາແໜງວິຊາການຄູ;
- ຕິດຕາມ, ຊຸກຍູ້, ຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ປະເມີນ ຄູປະຈໍາການ, ຄູທີ່ໄດ້ຮັບ ຕໍາແໜງວິຊາການ, ຜູ້ເຮັດວຽກສຶກສານິເທດ ແລະ ນິເທດພາຍໃນ.
2. ຄົ້ນຄວາ ແລະ ວິໄຈ ໃນການແຍກສາຍຮຽນ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ
- ສໍາຫຼວດ ແລະ ສຶກສາຜົນກະທົບຕໍ່ຄູ ແລະ ນັກຮຽນ;
- ປັບປຸງ, ພັດທະນາໂຄງສ້າງ ແລະ ເນື້ອໃນຫຼັກສູດ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູ;
- ທົດລອງ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການແຍກສາຍຮຽນ ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ສຶກສາສົມບູນ ຫຼື ມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ ທີ່ມີເງື່ອນໄຂ;
- ປະເມີນຜົນຂອງການທົດລອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການແຍກສາຍຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ;
- ຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການແຍກສາຍຮຽນ ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ສືຶກສາສົມບູນ ຫຼື ມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ.
3. ສົ່ງເສີມການຮຽນ ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ(STEM), ການຮຽນຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ນໍາໃຊ້ ICT ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ແລະ ການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງ
- ສົ່ງເສີມ ການຮຽນການສອນລະບົບ STEM ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ສົ່ງເສີມ ແລະ ຊຸກຍູ້ຊ່ວຍເຫຼືອ ການຮຽນການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ;
- ສົ່ງເສີມການຮຽນ ການສອນດ້ານວິທະຍາສາດ, ກິລາ ແລະ ສີລະປະ;
- ການນໍາໃຊ້ ICT (ດິຈິຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ) ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ ແລະ ການບໍລິຫານ-ຄຸ້ມຄອງ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ;
- ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການຮຽນການສອນລະບົບ STEM, ການສຶກສາຮຽນຮ່ວມ, ການນໍາໃຊ້ ICT ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ.
4. ສ້າງ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົວແບບ
- ປັບປຸງ ແລະ ພັດທະນາ ນິຕິກຳ ແລະ ກຳນົດ ມາດຕະຖານໃນການສ້າງເປັນໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນສາມັນຕົວແບບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ ເພື່ອພັດທະນາໂຮງຮຽນສາມັນ ໃຫ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນສາມັນຕົວແບບ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ກຸ່ມ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເພື່ອພັດທະນາກຸ່ມໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມໃຫ້ກາຍເປັນກຸ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົວແບບ;
- ສະໜອງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນ ທີ່ຈໍາເປັນ ໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ກາຍເປັນໂຮງຮຽນຕົວແບບ;
- ຕິດຕາມ, ກວດກາ, ປະເມີນຜົນ ໂຮງຮຽນຕົວແບບ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ;
- ສ້າງລະບົບຄຸ້ມຄອງການຮຽນການສອນ ແບບເອເລັກໂຕຣນິກ;
- ສົ່ງເສີມ ການນໍາໃຊ້ ແພຼັດຟອມການຮຽນການສອນ “ຄັງປັນຍາລາວ”.
5. ຕິດຕາມ, ກວດກາ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ປະກັນຄຸນນະພາບ ການຮຽນການສອນ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ
- ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ ເຄື່ອງມືໃນການຕິດຕາມ, ຊຸກຍູ້ ຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ປະເມີນຜົນການຮຽນການສອນ ແລະ ສ້າງລະບົບຕິດຕາມນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະອອກໂຮງຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ພັດທະນາຂໍ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ສົ່ງເສີມ ການສອບເສັງແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ແລະ ຕິດຕາມ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ (ມ.7);
- ຕິດຕາມ, ກວດກາ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ປະກັນຄຸນນະພາບການປະຕິບັດຫຼັກສູດ, ຫຼັກສູດສາມັນວິຊາຊີບ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ
ບໍລິຫານ-ຄຸ້ມຄອງ
1. ຍົກສູງປະສິດທິພາບໃຫ້ແກ່ລະບົບການບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ
- ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ ນິຕິກໍາ ໃນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນສາມັນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ໃຫ້ແກ່ ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ຄູສອນ, ການນິເທດພາຍໃນ, ການຈັດການສອນ ຫ້ອງຮຽນສາມັນວິຊາຊີບ ແລະ ການປະເມີນຜົນ ເພື່ອປັບປຸງການຮຽນການສອນ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ບໍລິຫານແຕ່ລະຂັ້ນ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບວຽກງານຕ້ານການຄ້າມະນຸດໃນໂຮງຮຽນ
2. ກໍານົດນະໂຍບາຍໃນການບັນຈຸ, ສັບຊ້ອນ ແລະ ຈັດສັນ ຄູ ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ
- ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ ນິຕິກຳ ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຄູ ໃນລະດັບໂຮງຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການໃນລະດັບໂຮງຮຽນ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ;
- ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບ ຕໍາແໜ່ງວິຊາການຄູ;
- ສະໜອງຄູຕາມຄວາມຕ້ອງການ ຕາມລາຍວິຊາທີ່ຈັດການຮຽນການສອນ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ.
3. ພັດທະນາຜູ້ບໍລິຫານໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ ກ່ຽວກັບ ບໍລິຫານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການເປັນຜູ້ນໍາດ້ານການສິດສອນ;
- ຕິດຕາມ, ຊຸກຍູ້, ຊ່ວຍເຫຼືອ ແລະ ປະເມີນ ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ.
4. ສົ່ງເສີມ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ ຕໍ່ວຽກງານການສຶກສາ
- ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນ ຕໍ່ວຽກງານການສຶກສາ;
- ພັດທະນາ ນິຕິກໍາ ທີ່ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ ໄປຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄອບຄົວ;
- ສ້າງ ແລະ ປັບປຸງ ນິຕິກໍາ ແລະ ລະບຽບການ ກ່ຽບກັບ ການຮັບຮູ້, ການຢັ້ງຢືນ ຜົນການຮຽນທຸກຮູບແບບ (ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ);
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ລູກຫຼານເຂົ້າຮຽນ ແລະ ຮຽນຈົບມັດທະຍົມສຶກສາຕອນປາຍ ແລະ ເຂົ້າຮຽນຕໍ່ວິຊາຊີບ, ວິຊາສະເພາະ ຢູ່ ສະຖາບັນການສຶກສາແຫ່ງຕ່າງໆ;
- ສົ່ງເສີມນິຕິບຸກຄົນລົງທືນໃສ່ການພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ສົ່ງເສີມວຽກງານການຕ້ານ ແລະ ສະກັດກັ້ນການຄ້າມະນຸດໃຫ້ນັກຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ;
- ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການເຮັດວຽກຂອງ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ.
5. ຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງຕໍ່ໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ ໃນຂະແໜງການສຶກສາ
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຂັ້ນສູນກາງ, ຂັ້ນແຂວງ, ຂັ້ນເມືອງ ໃນການປ້ອງກັນໄພພິບັດ ໃນຂະແໜງການສຶກສາ;
- ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນ ໃນການໂຕ້ຕອບໄພພິບັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ;
- ພັດທະນາໂຮງຮຽນສີຂຽວໃນຊັ້ນມັດທະຍົມ;
- ພັດທະນາລະບົບ ໃນການຕິດຕາມ ຄວາມສ່ຽງໄພພິບັດ ທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນຂະແໜງການສຶກສາ;
- ຕິດຕາມ ຄວາມສ່ຽງໄພພິບັດ ທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນຂະແໜງການສຶກສາ.
^ ເລື່ອນຂຶ້ນເທິງ